高考零分作文

每年6月7号8号为期两天,数百万中国学生要参加一场无比重要的高考,即普通高等学校招生全国统一考试。高考决定了这些学生能否继续接受教育,以及在哪里接受教育。同往年一样,作文题引发了社会热议,还产生了一种叫做“历年高考零分作文”的幽默题材。

高考为期两到三天,测试的是学生的数学、理综、文综、外语和语文能力,各地区之间略有不同,艺术类等特殊专业也会有所不同。作文约占语文总分的三分之一。在作文这一部分,命题人会给考生提供一个场景,要求考生围绕这个场景展开,写一篇大约800字的文章。一旦在考后流传开来,这些“作文话题”通常会引发人们的讨论,内容涉及哪些话题最难写,以及更具娱乐性的——哪些会因为偏离可能的“正确”答案而被判“零分”。

有一篇零分作文攻击了作文题目本身。一篇题为“谁会表演谁就最有风采”的高考零分作文,发布在了51test.net以及其他许多网站上。该文质疑为什么从一开始,人们就必须要选一个“最有风采”的。

“人民是最可爱最值得尊重的集体,但人民没有自吹自擂,一直默默的工作劳动着……整天非要选几个典型让百姓觉得社会很风采,生活很美好。与其那样还不如让百姓真实地获得一些物质上面的实惠。把价格给降下来,把工资给提上来。”

“在这个社会,只要你脸皮够厚,只要你敢说,你就能把自己推销出去……到最后,其实就是个人的鬼把戏。”

这些另类作文故意不合规范,幽默地接受了“零分”。但它作为一种社会批评的形式,也受到了专门的分析。《光明日报》的一篇评论写道:“对作文题目的批评可以延伸为人们对基础教育的批评,批评者对作文题深度和开放性的追问,也再次重申了人们对教育更高的诉求……而基础教育功能提升的可能性,则是以社会思想的自由程度为阈值的。”这样说在一定程度上,也是有一定道理的。

 

避免高考零分作文的出现

高考对于我们来说,是一个人生的转折点,作文好不好,对成绩起着很大的作用,几乎每年高考都会看到高考零分作文的出现。众所周知,中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:”我是伟明,我是16岁了”;”大为和我去书店先”;”我们把车停下在路边”,”我跑了去家里”。

更有甚者由于不了解中国文化,而写出”我的朋友像狗一样的善良和友好”的句子。从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。

先说后写的训练步骤,有利于及时修正表达中的初级错误,并且达到共同提高的效果。是以讨论发言的形式在课堂上进行的,这种形式可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处,并从中受到启发。错误的使用习惯,造成历年高考零分作文有很多,减少在作文中出现错误,提高高考成绩。

 

高考作文

高考作文零分标准

高考中,作文只有在完全空白、经核实属于抄袭等极端情况下,才会给零分。通常,在发现考生作文有抄袭可能后,阅卷者会找到相关作文并进行比对,在重合率超过50%且结构主旨和原文雷同时才会被认定抄袭,再经专家组覆核后,这些考生的作文才会被判为零分。

网络上的零分作文

历年高考后,网络上会流传各种高考零分作文,或针砭时弊,或插科打诨,引起不少网友关注;有些网友将其中的部分作文称为「神作」。但是,这些作文并不是真正考生的应试作文。

高考零分作文的来源

网络上流传的大部分的高考零分作文,其可能出自于网络写手,满足大众的娱乐需要,也可能是出版商的牟利需要。根据中国政府教育部颁布的《高等学校招生全国统一考试考务工作规定》,阅卷者「不得将答卷、评卷及统分的文件、资料等带出工作场所,评卷情况不得外传……不准将手机、寻呼机等通讯工具带入评卷场所」。在对高考阅卷情况的公开报导中,不乏对种种保密措施的描述:除了要求阅卷者签订保密协定并在其所批改试卷上签名以外,不少省份的阅卷点还使用安检门、手持扫描仪等设备对阅卷者进行安检,并屏蔽阅卷场所通信,以确保阅卷信息不被泄露。在这些堪称严防死守的保密措施下,阅卷者冒险泄露零分作文内容的情况很难出现。多数省市的考生也只能查询综合各科所得之总分,而无法得知每一科目的具体分数。既然不知道自己的文章被判为零分,也就不太可能有主动公开一说。

实例

事实上,有的历年高考零分作文已被证实是写手的玩票之作,比如2013年的「安徽省高考零分作文」《为什么这样?为什么不能这样?》,其作者其实是在安徽省一所中学的语文老师。而有的高考零分作文早于阅卷工作开展前便发布,显然是杜撰之作。有书商汇集所谓「高考零分作文」出版成书,但有些文章是取材于网络,真伪未辨,甚至有的还是主动邀请写手杜撰而成。